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孟德尔的豌豆杂交实验视频课堂实录 人教课标版

时间:2019-06-12 13:03;作者:admin

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  中国文学的翻译传播与中国形象建构之间具有显而易见的互动性——“既有的中国形象在一定程度上决定了西方译者对当代文学作品的选择,以及西方读者对翻译过去的当代文学作品的接受”,而文学传播所建构的国家形象“又给既有的中国形象以冲击、调整.关键词:翻译;中国文学;文学作品;当代文学作者简介:  21世纪以来,“中国图书对外推广计划”“中国当代文学百部精品对外译介工程”“中国文学海外传播工程”等措施,有力助推了中国文学“走出去”的进程。在我国注重自我推介的同时,海外译者的翻译水平也有很大提高。一批汉学家及国外的中国文学研究者和爱好者将莫言、余华、苏童、贾平凹、毕飞宇、王安忆、麦家、刘慈欣等一大批当代作家的作品译成多种语言在世界范围内传播。

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孟德尔的豌豆杂交实验视频课堂实录 人教课标版

资源简介:40分21秒。

  一、授课内容  本节课由孟德尔所做的豌豆的一对相对性状杂交实验现象入手,引导学生运用所学的数学概率知识,对孟德尔统计的豌豆7对相对性状杂交所得F2性状分离比进行分析,提出问题“为什么F2出现了性状分离,且比例为3∶1?引导学生大胆提出假设。 学生在初中初步学习过遗传学知识,高二又刚刚在数学课上学习了概率的知识,并且孟德尔的分离定律作为“概率的应用”内容也出现在数学教材中,以上这些都为学生提出假设创造了条件。 在学生尝试解释F2代分离现象和3∶1分离比的过程中,穿插完成模拟实验,边实验边思考:“各模拟环节的生物学意义是什么?”从而引导学生初步建立解释豌豆分离现象的假说。

  通过以上一系列的假设猜想活动后,总结孟德尔假说的4点内容,完成遗传图解。

最后引出质疑问题“孟德尔对分离现象的解释(假说)是否符合实际?通过设计怎样的实验才能证明?”留给学生思考。   二、教学特色  教学特色:  这是一节以问题链的形式,在观察现象和已有经验的前提下,以引导提出假设为重点的探究课,是一节利用孟德尔豌豆实验这一经典史学材料建立假说-演绎推理训练的发展思维能力的课,是一节利用数学概率解决生物学问题的学科间融合的课。   指导思想:  普通高中生物课程标准,在遗传与进化部分指出:教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题,创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动,体验科学家探索生物生殖、遗传和进化奥秘的过程,学习有关概念、原理、规律和模型,应用有关知识分析和解决实践中的问题。

  理论依据:  现代认知心理学家一般把广义的知识分为两大类,即陈述性知识和程序性知识。

陈述性知识。

  函授站众多,又该如何选择,防止被骗呢?跟小编一起看看吧。函授站就是指有权利进行成人教育的高校,在非学校驻地的地区,大多数是地级市,或个别市县设立的授课点。是附属于学校的,归学成人高等学校招生全国统一考试简称成人高考,是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试,属于国民教育系列教育,已经列入国家招生计划。成考专升本报考条件1、考生需拥有国家承认的大专文凭,国民教育专科文凭;2、考生需年满18周不少成考生想要转换专业,但是对于专业是否需要对口,有哪些报考限制不清楚,小编就为你解答一下。

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