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从杂交育种到基因工程学案(4份) 人教课标版

时间:2019-06-12 13:03;作者:admin

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  2017年4月7日,原中央防范办副主任、原国家安全部副部长、中华炎黄文化研究会文明传承联合会专家咨询委员高以忱,中华炎黄文化研究会文明传承联合会会长陈广庆带领联合会副理事长梁新新、广东省政法委专职委员刘永庆等一行到广东黄埔卫生职业技术学校参观考察。德能教育首创者、广东黄埔卫生学校校长欧阳焕文陪同。原中央防范办副主任、原国家安全部副部长、中华炎黄文化研究会文明传承联合会专家咨询委员高以忱中华炎黄文化研究会文明传承联合会会长陈广庆德能教育首创者、广东黄埔卫生学校校长欧阳焕文介绍德能教育高以忱一行在欧阳焕文校长的陪同下参观了德能教育展示厅,观看了我校自编的《弟子规》韵律操,并参观了德能教育理念长廊和德能教育电视台。高以忱一行参观德能教育展示厅,左起为:陈广庆、高以忱、欧阳焕文、刘永庆、梁新新高以忱一行观看《弟子规》韵律操展示高以忱一行参观德能教育理念长廊高以忱一行参观德能教育电视台在座谈会上,高以忱同志对欧阳焕文校长自2007年开创性提出的“德能”和“德能教育”理念、理论、内容、方式、方法、步骤和目标作了进一步的了解,并对德能教育推行十年来所取得的巨大成效赞叹不已,多次举起大拇指连连说“好”。高以忱表示,习近平总书记很注重传统文化,多次在讲话中强调中华传统文化的历史影响和重要意义。

从杂交育种到基因工程学案(4份) 人教课标版

资源简介:\2018_2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程2018_2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程本章知识体系构建学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种学案新人教版必修2018_2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程第2节基因工程及其应用学案新人教版必修  第1节 杂交育种与诱变育种  [学习目标] 1.掌握杂交育种和诱变育种的原理和操作过程。 2.比较各种育种方法的优缺点。

  一、杂交育种  1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。

  2.原理:基因重组。

  3.常用流程:选择具有不同优良性状的亲本――→杂交F1――→自交F2――――――→筛选连续自交……→稳定遗传的良种。

  拓展深化 动物育种的常用流程  选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体。

  4.优缺点:可以把多个品种的优良性状集中在一起,但是育种周期长,育种筛选过程复杂;不能产生新基因和新性状。   例1 尽管目前的育种方法有多种,但传统方法——杂交育种仍然发挥着重要的作用。

下列有关杂交育种的说法正确的是(  )  A.育种过程中不可能出现自交现象  B.能得到具有杂种优势的种子  第2节 基因工程及其应用  [学习目标] 1.概述基因工程的原理和应用。 2.了解转基因生物和转基因食品的安全性。   一、基因工程的原理  1.基因工程的概念  (1)基因工程,又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。 通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。   (2)基因工程是把一种生物的某种基因转移到另一种生物体的细胞内,基因的结构基本没有变化,只是位置发生了变化,所以应该属于基因重组。   2.基因工程的基本工具  (1)限制性核酸内切酶  限制性核酸内切酶的作用特点是识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA分子。

  (2)DNA连接酶  连接黏性末端或平末端脱氧核糖和磷酸之间的缺口。

  (3)运载体  ①作用:将外源基因送入受体细胞。

  ②种类:质粒、噬菌体和动植物病毒等。

质粒存在于许多细菌以及酵母菌等生物细胞中,是拟核或细胞核外能够自主复制的很小的环状DNA分子。 上面通常含有的抗性基因可以作为标记基因用于目的基因导入受体细胞的检测依据。

  3.基因工程的操作步骤。

    国际:  1.马拉维布兰太尔2019年5月26日电,马拉维选举委员会5月25日晚在布兰太尔公布议会选举结果,但总统选举结果因主要反对党投诉选举存在舞弊而未能公布。在议会选举中,执政党民主进步党获得62个席位,主要反对党马拉维大会党获得55个席位,独立候选人获得55个席位,副总统索洛斯?奇利马领导的联合改革运动党仅获得4个席位,其他三个党派共获得16个席位。

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